重生杨家六郎看我如何逆天改命第22章 将门军校

演武的胜利与随之而来的风波让杨延昭更加深刻地认识到一个残酷的现实：大宋军队的积弊绝非他整训一个虎翼军左厢就能改变的。

底层兵卒并非缺乏勇气而是被陈腐的体制、腐败的军官和落后的训练方式所扼杀。

将领的选拔也多依赖于门第、关系或单纯的个人勇武缺乏系统性的培养。

“一支军队的强大根源在于合格的军官。

”夜深人静时杨延昭在书房中对着巨大的大宋疆域图喃喃自语。

他想起了现代社会的军事院校那种成体系、分专业、注重理论与实践结合的培养模式。

一个大胆的念头如同破土的春笋在他心中疯狂滋生。

为何不能在大宋建立一所“将门军校”？ 这个想法让他自己都感到一阵心跳加速。

这绝非小事一旦提出必将触动无数人的利益甚至可能被扣上“结党营私”、“培植私人势力”的可怕罪名。

但若能成功其意义将远超整顿十支虎翼军！这能为大宋源源不断地输送懂得现代（相对而言）军事思想、忠于国家、而非仅忠于某个将领的职业军官从根本上提升军队的战斗力。

他深知此事不能操之过急更不能由他这样一个资历尚浅的年轻人贸然提出。

他需要铺垫需要造势更需要寻找强大而可靠的同盟。

机会来自于一次由皇帝亲自主持的、范围较小的御前军事会议与会者除了枢密使潘美、副使等重臣外还有几位如曹彬、崔翰这样的宿将以及少数像杨延昭这样因特殊表现而被特许列席的年轻俊杰。

议题依旧是围绕着北疆局势以及禁军整顿展开。

会议上潘美再次强调了加强传统操练、严明军纪（主要指底层）的重要性。

几位老将军也多附和所言无非是老生常谈。

轮到杨延昭发言时他并没有直接抛出“军校”的构想而是采取了迂回的策略。

他先是肯定了诸位老将军的意见然后话锋一转道：“陛下诸位大人末将近日整训虎翼军左厢深感军中有一顽疾非严刑峻法或寻常操练所能根治。

” 众人的目光聚焦在他身上。

赵光义饶有兴趣地抬了抬手：“讲。

” “便是这军中尤其是中下层军官良莠不齐匮乏甚巨。

”杨延昭语气沉痛“许多队正、都头或凭勇力晋升却不通战阵配合；或靠资历熬上却思想僵化不知变通；更有甚者连基本的地图辨识、军令文书都难以通晓。

如此军官如何能带好兵？如何能应对复杂战局？” 他列举了几个在整训中遇到的真实例子比如有军官看不懂简单的阵型变换旗语有队正面对复杂地形不知如何合理分配兵力等等。

这些都是琐碎却真实存在的问题听得几位老将军也微微蹙眉他们带兵多年岂会不知？ “杨参军所言确是实情。

”曹彬叹了口气“然则军官选拔历来如此非一日之寒。

” “曹将军所言极是此确非一日之寒。

”杨延昭接过话头“正因其积重难返才更需寻求根治之法。

末将愚见以往师傅带徒弟、父传子承的旧法虽能出个别良将却难保军官队伍整体素质。

且各家所学各有侧重难以统一于大军团协同作战尤为不利。

” 潘美冷哼一声：“依你之见该当如何？莫非你有更好的法子？” “末将不敢妄言更好只是有些粗浅想法供陛下与诸位大人参详。

”杨延昭态度谦逊内容却石破天惊“可否……效仿国子监设立一专门之学府？不论文武只论才学志趣遴选年轻聪颖、身家清白之军官子弟或有功兵士入学？” 他刻意避开了“军校”这个敏感的词汇用了“专门之学府”的模糊说法。

“于此学府中不独教授个人武艺更需系统传授：兵法谋略、山川地理、阵型演变、军械原理、旗语号令、急救包扎乃至简单算术、文书撰写等。

可聘请经验丰富的老将、通晓地理的文人、乃至技艺精湛的工匠为师。

学员需经历沙盘推演、实战演练考核。

学业有成者再分派各军任职。

如此或可为我大宋培养一批根基扎实、见识统一、可堪大用的军中栋梁！” 他将现代军事院校的核心要素用这个时代能够理解的方式清晰地勾勒出来！ 殿内一片寂静！落针可闻！ 这个构想太过于超前太过于大胆！几乎是要颠覆千百年来军队将领的培养模式！ 潘美的脸色瞬间阴沉如水他几乎是立刻看到了这“学府”背后潜藏的、对现有将门势力（尤其是他这类依靠门生故旧掌控军队的）的巨大威胁！一旦此议施行军队的晋升渠道将被很大程度上收归“官方”他们这些老将的影响力必将大打折扣！ “荒谬！”潘美厉声斥道“军旅之事重在实战！岂是坐而论道、纸上谈兵所能培养？设立此等学府徒耗国帑培养出的尽是些只会空谈的赵括之流！于国何益？！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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